RESUME

Cet article propose d’interroger les formes que prend la médiation (et les dispositifs qui s’en réclament) dans les discours de ses promoteurs. Il revient sur ses contours définitoires (la médiation se cantonne-t-elle aux situations de conflit ?) et ses modalités de mise en œuvre (le langage) afin d’en questionner les principes. Cette réflexion sera menée essentiellement dans le champ de l’éducation familiale en s’intéressant aux actions à destination des parents pour les accompagner dans leur rôle de parent et par une mise en perspective des pratiques d’éducation familiale et des pratiques de médiation.

PLAN

Les formes de médiation interrogées par la médiation à destination des familles : ouverture définitoire et primat du langage

Centration puis essaimage du processus de médiation : de la médiation familiale à la médiation en matière familiale

L’énonciation, au cœur de l’action de médiation, exemple de la médiation en matière familiale

La médiation vue à l’aune de l’étude des pratiques d’éducation familiale

L’indicibilité du sens

Quand le sens c’est l’usage : l’étude des processus d’ajustement entre culture familiale et culture scolaire comme relativisation du langage en médiation

Discussion : Des rapports entre éducation familiale et médiation, ou la dimension praxéologique d’une recherche heuristique

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