« Saviez-vous que la médiation scolaire pouvait transformer le climat des écoles ? Découvrez-en plus en cliquant ici : https://lnkd.in/eVb4AgzF«
Belgique : La Commission fédérale de Médiation et la médiation scolaire
Archives de Catégorie: médiation scolaire
Présentation de l’Association des ombudsmans en enseignement supérieur du Québec (AOESQ)
« L’ Association est une communauté d’ombudsmans des cégeps, des collèges et des universités favorisant les échanges et le soutien en français pour le maintien des meilleures pratiques en matière d’indépendance, d’impartialité, de confidentialité et d’accessibilité.
Rôle des personnes ombudsman
L’ombudsman, terme non genré suédois, occupe une fonction impartiale, agissant de façon confidentielle, qui offre une écoute attentive et un soutien aux individus au sein de diverses organisations et institutions. Sa mission principale est de faciliter la résolution constructive des préoccupations, des plaintes et des conflits rencontrés par les membres de ces institutions, en recherchant notamment l’amélioration des pratiques. En tant que tiers impartial, l’ombudsman fournit un espace sûr et confidentiel où les personnes peuvent exprimer leurs préoccupations en toute confidentialité, sans craindre de représailles. Il s’engage à écouter activement toutes les parties concernées, à examiner objectivement les faits et à proposer des solutions équitables et appropriées. Le rôle de l’ombudsman va au-delà de la résolution de conflits individuels ; il s’efforce également d’identifier les tendances et les lacunes dans les politiques et les processus organisationnels, et de formuler des recommandations pour améliorer la qualité des services et promouvoir une culture d’équité, de respect et de justice au sein des organisations. Fondamentalement, l’ombudsman est un allié précieux pour les individus et les organisations, offrant un soutien impartial, confidentiel et respectueux tout en favorisant une culture organisationnelle fondée sur la transparence, la responsabilité et le respect des droits de chacun ».( (Extrait)
En savoir plus sur https://www.aoesq.com/
Les conflits gérés par des élèves médiateurs au lycée Elsa-Triolet Lucé -28- (lechorepublicain.fr)
« Des élèves de seconde du lycée Elsa-Triolet ont suivi une formation de « Médiation par les pairs », pour laquelle ils ont reçu un certificat de réussite, vendredi.
Le dispositif est basé sur un principe simple : des élèves, appelés « pairs », sont formés afin d’intervenir dans la gestion des conflits entre leurs camarades. Un rôle de médiateur « essentiel », puisque l’élève agit en tant qu’intermédiaire neutre et bienveillant pour aider à trouver des solutions pacifiques et respectueuses.
Des atouts importants
Ce rôle de médiateur dépasse la simple gestion des conflits : il développe des compétences d’écoute active, de gestion du stress, la capacité à prendre des décisions équitables et à résoudre des problèmes de manière constructive. « Ce sont des atouts importants, dans leur parcours scolaire mais également dans leur vie professionnelle ou familiale, a indiqué Mickaël Robin, proviseur du lycée, en félicitant les élèves pour leur engagement. Cela leur permet de prendre confiance en eux, d’améliorer leur sens de la responsabilité et leur leadership ». (Extrait de lechorepublicain.fr du 11/02/2025)
En savoir plus sur https://www.lechorepublicain.fr/luce-28110/actualites/les-conflits-geres-par-des-eleves-mediateurs_14639377/
Collège Saint-Pierre à Troyes : quand les élèves jouent les médiateurs avec leurs camarades pour résoudre les conflits (lest-eclair.fr)
« Depuis la rentrée, le collège privé Saint-Pierre à Troyes a mis en place la médiation par les élèves, afin de résoudre les petits conflits du quotidien et éviter que le harcèlement scolaire ne puisse s’installer. Une expérimentation assez inédite dans le département ». (Extrait de lest-eclair.fr du 7/01/2025)
En savoir plus sur https://www.lest-eclair.fr/id677074/article/2025-01-06/college-saint-pierre-troyes-quand-les-eleves-jouent-les-mediateurs-avec-leurs
Article : « MEDIATION SCOLAIRE AU MALI : SON FOISONNEMENT ET LES QUALITES DU MEDIATEUR AUX GROUPES SCOLAIRES DE SAME ET SIRACORODOUNFING EN COMMUNE III DU DISTRICT DE BAMAKO » par Bréhima Salah TRAORE, Seydou LOUA, KURUKAN FUGA, La Revue Africaine des Lettres, des Sciences Humaines et Sociales, Vol3-N°12, décembre 2024, 319p.
Résumé
L’école, un espace éducatif et de formation, est souvent entamée par des maux relationnels qui peuvent paralyser les normes d’apprentissage. La médiation qui prévient et cure ces vices relationnels est conduite souvent par les adultes de l’école. Compte tenu de la multiplicité des conflits et violences dans l’espace scolaire, nous assistons aussi à un foisonnement des pratiques de médiation car elles sont considérées comme le moyen le plus souple, le plus proche au regard des autres modes de résolution des conflits. En plus de cela, les qualités du médiateur qui sont : l’impartialité, la neutralité, l’écoute active, la discrétion, etc., sont les moyens nécessaires de réussite des pratiques de médiation. Cet article se propose d’analyser le foisonnement de la médiation et les qualités du médiateur dans les écoles fondamentales de la commune III du district de Bamako. La méthodologie utilisée est mixte car le questionnaire et le guide d’entretien ont été les instruments d’enquête pour la collecte des données. Les résultats montrent que les conflits sont fréquents dans l’espace scolaire et les médiateurs, en utilisant diverse stratégies, arrivent à les atténuer.
Mots clés : compétences, école, foisonnement, médiation, qualités (Extrait)
Article à consulter sur https://revue-kurukanfuga.net/22-art-kurukanfuga-decembre-seydou-loua/
République du Congo : des pédagogues souhaitent la création des mécanismes de médiation au sein des établissements scolaires (adiac-congo.com)
« Des acteurs de l’éducation ont émis, le 17 novembre au complexe scolaire Emmaüs situé à Kintélé, le souhait de voir être formés davantage des médiateurs communautaires dans la résolution des conflits au sein des communautés éducatives.
La doléance a été formulée à l’issue de la formation sur la sensibilité conflictuelle initiée par l’ONG « Viens et vois » sur le thème « La gestion des conflits en milieu scolaire », avec l’appui financier des partenaires de la Mission évangélique Braille ainsi que la Koge. Il s’agissait d’intégrer les acquis du cours de gestion des projets liés à la sensibilité aux conflits au fonctionnement du projet de prévention contre l’exploitation sexuelle, les abus et harcèlement.
Du 15 au 17 novembre, les partcipants ont pu se doter des compétences pratiques en médiation et en résolution des conflits, pour encourager un dialogue inclusif et constructif au sein du complexe scolaire Emmaüs.
Plusieurs recommandations ont été formulées à cette occasion, notamment renforcer la sensibilisation aux conflits dans les écoles à travers des modules réguliers intégrés dans les programmes de formation, créer des mécanismes de médiation scolaire pour résoudre les différends entre élèves, enseignants et parents d’élèves. » -Lydie Gisèle Oko- (Extrait de adiac-congo.com du 18/11/2024)
En savoir plus sur https://www.adiac-congo.com/content/environnement-scolaire-des-pedagogues-souhaitent-la-creation-des-mecanismes-de-mediation-au
Audio : « La médiation scolaire par les pairs »- Rencontre avec Alyette Brau médiatrice familiale à Aix en Provence et formatrice, émission de l’ABC de la médiation familiale (cfmradio.fr)
Audio : La médiation par les pairs pour renforcer le dialogue au collège (RCF Charente)
« Entre camarades de classe, faux amis ou frères ennemis des bancs d’écoles, la médiation par les pairs apaise les tensions, résout les malentendus et favorise l’expression citoyenne.
La médiation par les pairs se pratique de plus en plus dans les établissements. Sur le quartier de la Grande Garenne, à Angoulême, Audrey Da Silva la met en pratique depuis 4 ans avec des ados naissants. Elle intervient en primaire, à l’école Uderzo et à l’école Renoir, ainsi qu’au collège REP+ :Michelle Palet. Invitée par Cédric Jégou, directeur de l’association de médiation sociale OMEGA, elle parle de ce travail.
La vérité dans le dialogue
Au collège, Audrey a beaucoup parlé avec Shéhérazade. La jeune fille est maintenant au lycée. Son frère Kelvin a assumé cette fonction de médiateur, pendant un an déjà. Il rempile cette année, soucieux de pouvoir apaiser les conflits, identifier les situations d’isolement, harcèlements et rancunes. Comme sa sœur l’an passé, ils ont découvert cet égoïsme prédominant dans une cour d’école. Ils témoignent de cette expérience.
Cédric Jégou, Audrey Da Silva, Shéhérazade Berard et Kelvin Duvignacq découvrent, mettent en place, pratiquent et nous parlent de la médiation par les pairs dans cette émission Parlons Solidarité »- C. Charbonnier- (Extrait de rcf.fr du 21/10/2024)
A écouter sur https://www.rcf.fr/articles/ecologie-et-solidarite/la-mediation-par-les-pairs-pour-renforcer-le-dialogue
Formation à la médiation scolaire à l’École élémentaire Marie Curie à la Couronne par OMEGA Médiation Sociale
« Ce jeudi, c’était la première journée de formation des futurs élèves médiateurs dispensée par Mélissa médiatrice à l’école. C’est formidable de voir une telle initiative réitérée cette année encore à l’École élémentaire Marie Curie !
La formation des élèves médiateurs est une excellente manière de les impliquer activement dans la vie de l’école et de leur enseigner des compétences précieuses.
Aujourd’hui, ils ont pu échanger, apprendre à mieux se connaître et tenter de définir la médiation avec leurs propres mots. Leur enthousiasme est prometteur. Avec huit sessions de formation, ils auront l’occasion d’apprendre et de se préparer efficacement.
C’est une belle aventure qui, sans aucun doute, renforcera le climat scolaire et encouragera des relations positives entre les élèves. » (Extrait de https://www.linkedin.com/posts/omega-m%C3%A9diation-sociale_formation-%C3%A0-la-m%C3%A9diation-scolaire-%C3%A0-l%C3%A9cole-activity-7242654662946881537-darN/?utm_source=share&utm_medium=member_android)
Rapport annuel 2023 de la Médiatrice de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur publie
La médiatrice de l’Éducation nationale a reçu 20 400 réclamations en 2023, soit 12% de plus qu’en 2022 (francetvinfo.fr)
« Dans son rapport, révélé par France Inter mercredi, la médiatrice de l’Éducation nationale dévoile que les trois-quarts des saisines proviennent des usagers, c’est-à-dire des élèves et des familles.
En 2023, la médiatrice de l’Éducation nationale a reçu 20 400 réclamations, selon son rapport annuel dévoilé mercredi 17 juillet. C’est 12% de saisines en plus par rapport à 2022. Selon le rapport, intitulé « Faire alliance, redonner confiance », deux raisons expliquent cette hausse : la médiation est de plus en plus connue, 87 médiateurs sont répartis dans toute la France, mais aussi le fait que les conflits dans les établissements sont en hausse. « Le climat scolaire s’est beaucoup tendu », écrit dans son rapport Catherine Becchetti-Bizot, la médiatrice de l’Éducation nationale. » (Extrait de francetvinfo.fr du 17/07/2024)
Lettre des Médiations 